Игорь Денисенко, руководитель ГК «Евротех»:
«Отрасль должна уделять больше внимания верхней, а не нижней ступени карьеры в строительстве. А мы кошмарим молодых еще со школы …»
Строительство — это карьера, а не вечная спецовка
Задайте вопрос любому старшеклассника, как выглядит карьера в сфере строительства, и большинство из них представят себе каску, молоток и, может быть, лестницу или грузовик. Но они не представят себе бригадира, управляющего рабочими, прораба, контролирующего многомиллионные проекты, или владельца бизнеса, нанимающего собственные команды.
Это не потому, что таких ролей не существует. Это потому, что никто не рассказал об этом студенту.
Строительная отрасль много говорит о возможностях для всех в плане заработка. Да, это высокооплачиваемая работа, для которой не нужно получать образование. Но мы не всегда рассказываем всю историю. Слишком многие студенты слышат: «Стань сантехником» или «Стань сварщиком» и будешь с деньгами, как будто это предел мечтаний, а не первый шаг. И мало кто говорит о карьере и росте.
Вот в чём правда: строительство — это не бесперспективная работа.
Это работа, в которой люди могут построить что-то лучшее для себя, своих семей и своего будущего. Это работа, в которой кто-то может начать с физического труда и стать руководителем целой компании. Но студенты не могут выбрать то, о существовании чего они не знают. И прямо сейчас мы даём им неполную картину.
Проблема восприятия и коммуникации
Даже при большем интересе к «земным» профессиям многие молодые люди по-прежнему не рассматривают строительство как долгосрочную карьеру. Их решения зависят от восприятия, а не от реальности. Дело не в том, что возможностей нет, а в том, какими они их видят. Они руководствуются старыми представлениями, а не реальными возможностями.
Конечно, большинство подростков считают, что работа по специальности — хороший вариант, но только 20% планируют работать по специальности. Почти половина из них даже не разговаривала с кем-то, кто работает в этой сфере, и многие недооценивают зарплату и карьерный потенциал.
Это проблема не только с коммуникацией, но и с мышлением. Если студенты слышат только о первой работе — «на стройке подавать цемент лопатой», неудивительно, что они думают, будто после неё ничего не будет. Они не могут выбрать то, о существовании чего не знают.
Расскажи им всё
Чтобы переломить существующее мнение, необходимо первым делом представить молодому поколению целостную картину карьерных перспектив.
Действительно, большинство юношей и девушек начинают профессиональный путь с освоения определённых трудовых навыков, связанных с физическим трудом. Однако многие из них со временем переходят на более высокие уровни мастерства: становятся квалифицированными мастерами, техническими специалистами, руководителями проектов, начальниками подразделений и даже собственниками собственного бизнеса.
Следует прекратить фокусироваться исключительно на начальной стадии и раскрыть широкий спектр вариантов профессионального роста. Люди, добившиеся успехов в своём деле, способны двигаться вперёд по карьерной лестнице, создавать собственное дело и передавать полученные знания другим. Таким образом, они создают не только качественные сооружения, но и благополучие для самих себя и окружающих.
Далее важно наладить конструктивный диалог с учениками в образовательных учреждениях. Мероприятия, посвящённые вопросам выбора профессии, лекции известных специалистов и посещения мест реальной трудовой деятельности – это важные шаги, однако их явно недостаточно. Предположим, что каждый ученик имел бы возможность встретиться с тремя профессионалами разного уровня: мастером своего дела, начальником подразделения и предпринимателем. Подобный опыт позволил бы наглядно увидеть весь диапазон возможного карьерного прогресса.
Важно подчеркнуть, что речь идёт не просто о пропаганде важности выбранной профессии, а о разъяснении того, какую роль данная профессия играет в построении личного жизненного пути. Некоторые учащиеся действительно увлекаются изучением конкретных навыков, однако гораздо большее вдохновение приносит понимание дальнейших перспектив.
Давно пора отказаться от мысли, что ученики сами не заинтересованы узнавать больше. Лучше спросить: хочешь ли возглавлять объект строительства? Управлять коллективом? Создать собственную компанию? Нужно делиться историями успеха тех, кто достиг высот в этой отрасли, помогать учащимся осознать имеющиеся шансы. В строительстве немало интересных судеб, надо лишь правильно преподнести их широкой аудитории, чтобы выпускники могли самостоятельно принять взвешенное решение.
Нельзя забывать и о тех, кому близка сама профессия. Не все стремятся занимать руководящие посты или становиться бизнесменами, и это абсолютно естественно. В свете быстрого развития строительной индустрии наша страна остро нуждается в специалистах-практиках, умеющих грамотно выполнять свою работу. От жилищных построек до автодорожных магистралей — стремительно растущий объём задач не сможет быть выполнен без крепких профессионалов на каждом рабочем месте.
В итоге
Именно тогда, когда перед глазами учащихся открываются реальные перспективы и горизонты развития, они остаются верны своему выбору профессии. Они проявляют упорство, ответственно относятся к труду и в конце концов занимают лидирующие позиции.
У строительства богатая история, наполненная разнообразными возможностями, профессиональным ростом и подлинным успехом. Пока мы не открываем всю правду о нём, отток молодых талантов неизбежен.
Давайте дадим им повод остаться!
Задавайте вопросы, обсуждайте темы, высказываете мнение,
>подписывайтесь на телегам «Строительный Факультет»
