На выставке «ЮгБилд» учащимся популярно объяснили, как выглядит стройка из кабинетов: отчёты, статистика, стратегии и красивые слайды.
На полях выставки «YugBuild» в Краснодаре прошла открытая лекция для учащихся строительных классов — мероприятие, позиционируемое как важный шаг в популяризации строительных профессий среди молодёжи. Более 250 школьников услышали выступления представителей НОСТРОЙ и отраслевых экспертов. Однако возникает вопрос: насколько релевантен опыт спикеров для тех, кто может задумывается о карьере в строительстве?
Красивые цифры вместо реальных инструментов
Перед школьниками выступили директор по развитию — руководитель Проектного офиса НОСТРОЙ Елена Парикова и координатор НОСТРОЙ по Южному федеральному округу Игорь Ребрищев. Звучали бодрые тезисы о росте объёмов ввода жилья, растущей доле строительной отрасли в ВВП и высокой численности занятых в секторе. Но за этими макроэкономическими показателями теряется главный вопрос: что именно получат будущие специалисты на практике?
Елена Парикова, рассказывая о значимости практических навыков, ссылалась на собственный опыт освоения рабочей строительной специальности. Однако её биография вызывает вопросы:
- 2002–2011 гг. — доцент кафедры строительных материалов и специальных технологий в НГАСУ (Сибстрин);
- с 2005 г. — работа в компании КНАУФ;
- 2011–2022 гг. — руководитель Академии КНАУФ;
- с декабря 2022 г. — директор по развитию — руководитель Проектного офиса НОСТРОЙ.
Где в этом пути место реальной стройки? Где месяцы созидательной работы “с мастерком и уровнем”, где опыт решения проблем на объекте, где пот и пыль настоящей стройки? Вместо этого — академические должности, корпоративные программы и административные посты.
Теория практики — в отрыве от реалий
Парадокс профориентации в строительстве: школьникам о профессии рассказывают управленцы, а не практики. Их опыт — координация и администрирование, а не работа на стройке. Смогут ли они дать реалистичное представление о реальных задачах? Иначе разрыв между ожиданиями и реальностью приведёт к разочарованию и оттоку молодёжи из этой созидательной и доходной отрасли.
Координатор НОСТРОЙ по ЮФО Игорь Ребрищев делал акцент на динамике развития строительного комплекса России. Доктор технических наук Татьяна Иванова из КубГАУ рассказывала о проектной работе и пилотных программах в школах. Всё это звучит солидно, но создаёт искажённую картину профессии:
- школьники видят не строителей, а управленцев и теоретиков;
- акцент смещается с рабочих специальностей на абстрактные стратегии и цифры;
- реальная стройка подменяется презентациями о применении искусственного интеллекта и красивыми мастер‑классами.
Мастер‑класс вместо практики
Программа мероприятия включала:
- выступления чиновников и администраторов отрасли;
- презентации о современных технологиях;
- практические мастер‑классы;
- экскурсию на конкурс «Строймастер».
Но даже конкурс профессионального мастерства — это демонстрация навыков, а не их формирование. Школьники увидели, что умеют опытные мастера, но не получили ответа на главный вопрос: как этому научиться?
Профориентация без ориентиров
Проблема не в самих спикерах, а в системе, которая подменяет реальную профориентацию имитацией. Когда школьникам рассказывают о престиже профессии люди, чей последний практический визит на стройку был 10–15 лет назад или недавно — на строительстве своего загородного дома, возникает разрыв между ожиданиями и реальностью.
Да, строительная отрасль действительно испытывает дефицит квалифицированных кадров, даже если сейчас почти 300 тысяч строителей переведены в режим ожидания. Да, ранняя профориентация важна, но даже техникумы зачастую ограничиваются теорией. В результате система продвигает ложный идеал: престижно не создавать, а управлять; не строить дом, а подписывать бумаги о его строительстве. Школьники начинают мечтать не о мастерке и уровне, а о кресле начальника и стопке документов на столе — видят успех в количестве совещаний, а не в возведённом здании, которое прослужит десятилетиями.
Реальные ориентиры для молодёжи — не управленцы с туманным или теоретическим представлением о стройке, а профессионалы с опытом: прораб с доходом 30о тыс. руб., чей заработок — награда за навыки и ответственность, или специалист, прошедший путь от подсобного рабочего до руководителя компании. Именно такие примеры созидательного труда на благо семьи и общества должны лежать в основе профориентации, а не красивые презентации о стройке без самой стройки.
Вывод
Открытая лекция на «YugBuild» — хороший пример того, как благие намерения могут не достичь цели из‑за неверного выбора инструментов популяризации. Пропаганда строительных профессий требует:
- реальных героев — мастеров своего дела, которые могут показать профессию изнутри;
- практики — не мастер‑классов на час, а долгосрочных программ с погружением в профессию;
- честности — молодые люди должны понимать, что стройка — это не только цифры и стратегии, но и тяжёлый труд, требующий конкретных навыков.
Пока же молодёжь получает красивую картинку на дисплее вместо реальной профессии. И в этом главная опасность: те, кто придёт в отрасль с завышенными ожиданиями, быстро разочаруются и уйдут в другие сферы. А дефицит квалифицированных кадров и самая неэффективная отрасль России по производительности труда останется.
📝 Позиция автора может не совпадать с мнением редакции «СтройфакЪ».
